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¿OTRA VERSIÓN DEL FIN DE LA HISTORIA?

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  El espíritu de los noventa y el malestar de nuestro tiempo El optimismo cosmopolita que siguió a la caída del comunismo ha dado paso a un tiempo de intereses abiertamente enfrentados. por Branko Milanovic 24 agosto 2026 PARA LETRAS LIBRES , AGOSTO DE 2026 No hace falta gran originalidad ni perspicacia para contrastar el mundo de los años noventa con el de hoy. Son radicalmente distintos en cuanto a la distribución del poder económico entre naciones y en cuanto a las desigualdades dentro de cada nación. Pero también difieren en el espíritu dominante, al menos en el mundo occidental. Quizá se pueda empezar con la caracterización que hace Tocqueville de una época parecida en la Francia de los años 1830: El espíritu particular de la clase media se convirtió en el espíritu general del gobierno; dominó tanto la política exterior como los asuntos internos: un espíritu activo, laborioso, a menudo deshonesto, generalmente ordenado, audaz por vanidad y egoísmo, tímido por temperamento, mod...

EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES (IV)

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ESTA ENTRADA ES LA CONTINUACIÓN DE  EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES (III)

EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES (III)

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ESTA PUBLICACIÓN ES LA CONTINUACIÓN DE  EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES (II)   ESTA ENTRADA SIGUE EN  EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES (IV)

TAXONOMÍA DE LAS ALTERACIONES EN EL ALUMNADO

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Decía Bertrand Russell que "la medicina avanza tan rápido en en veinte años no quedarán personas sanas". Lo mismo ocurre con la detección y clasificación de la diversidad en el aula. La identificación y posterior aplicación de medidas sobre el alumnado que presenta estas diversas condiciones puede ser muy positiva para generar entornos inclusivos en el aula. Pero desde un punto de vista más crítico, desde la mirada de Nietzsche o de Foucault, no puede dejar de levantar sospechas tanto interés en clasificar (ordenar, controlar, vigilar) a las personas, a riesgo de que la taxonomía cobre más realidad que las personas mismas.

ESCRIPTURA IBÈRICA/ALFABETO ÍBERO SEPTENTRIONAL

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EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES (II)

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ESTA PUBLICACIÓN ES LA CONTINUACIÓN DE  EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES (I)   ESTA PUBLICACIÓN CONTINÚA EN  EL PROBLEMA DE LOS UNIVERSALES (III)

CANVIEN LES PARAULES PERQUÈ TOT SEGUEIXI IGUAL (de mal)

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EVOLUCIÓN HUMANA RAMIFICADA

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