TAXONOMÍA DE LAS ALTERACIONES EN EL ALUMNADO
Decía Bertrand Russell que "la medicina avanza tan rápido en en veinte años no quedarán personas sanas". Lo mismo ocurre con la detección y clasificación de la diversidad en el aula. La identificación y posterior aplicación de medidas sobre el alumnado que presenta estas diversas condiciones puede ser muy positiva para generar entornos inclusivos en el aula. Pero desde un punto de vista más crítico, desde la mirada de Nietzsche o de Foucault, no puede dejar de levantar sospechas tanto interés en clasificar (ordenar, controlar, vigilar) a las personas, a riesgo de que la taxonomía cobre más realidad que las personas mismas.
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